Kapittel 5 · Trigonometri og geometri · 5.1
Vinkler og vinkelmål
En vinkel er åpningen mellom to stråler som går ut fra et felles toppunkt. De to strålene kalles vinkelens ben, og selve vinkelen måler hvor mye det ene benet er dreid bort fra det andre. Vi navngir vinkler med greske bokstaver – (theta), (alfa), (beta), (fi) – eller, når vinkelen sitter i et navngitt hjørne, med hjørnets bokstav.
Vinkelen er den samme uansett hvor langt ut på benene vi ser – den beskriver en dreining, ikke en lengde. Nettopp derfor trenger vi et mål for hvor stor dreiningen er. Boken bruker to slike mål: grader, som du kjenner fra før, og radianer, som vi innfører nedenfor.
Grader, bueminutter og buesekunder
Vi deler en hel omdreining i like store deler og kaller hver del én grad, skrevet . En hel runde er da , en halv omdreining , og en kvart omdreining – en rett vinkel – . Inndelingen av sirkelen i deler oppsto i babylonsk astronomi i de siste århundrene før vår tidsregning; selve sekstitellingen er mange århundrer eldre og har ikke noe astronomisk opphav [28, s. 25]. Tallet har ingen dypere matematisk grunn – det er praktisk fordi det har svært mange divisorer.
For finere inndeling deles graden videre. Husk fra kapittelet om eksponentialfunksjoner og logaritmer at ett bueminutt er en sekstidel av en grad. Det finnes et enda finere trinn: ett buesekund er en sekstidel av et bueminutt, altså
der ′ betegner bueminutt og ′′ buesekund. Denne trappa – av det ene i det neste – er den samme babylonske sekstitellingen; du møter den igjen når klokka deler timen i minutter og sekunder.
Synsvinkelen
Her ligger det kliniske hjertet i vinkelbegrepet. Når du ser på et objekt, er det ikke objektets fysiske størrelse øyet registrerer direkte, men hvor stor en vinkel objektet spenner ut ved øyet. Denne vinkelen kaller vi synsvinkelen, og vi betegner den . To objekter som spenner ut samme synsvinkel, danner like store bilder på netthinnen – enten det er en liten bokstav på nært hold eller en stor bokstav langt unna.
Se på figuren. Et objekt med høyde står rett fram på avstand fra øyet. Deler vi objektet på midten, får vi en rettvinklet trekant med den halve høyden som motstående katet og avstanden som hosliggende katet, og den halve synsvinkelen ved øyet. Da gjelder , altså
Så lenge objektet ikke er for stort og står omtrent rett fram, gjør det liten forskjell om vi regner med den halverte trekanten eller behandler hele objektet under ett; da forenkler uttrykket seg til den formen du vil bruke oftest,
Vi kommer tilbake til – tangens – i neste seksjon; her holder det å vite at den knytter en vinkel til forholdet mellom motstående og hosliggende katet.
Eksempel 5.1.1
Et lite objekt med høyde betraktes rett fram på avstand. Hvor stor synsvinkel spenner det ut, i grader?
Løsning: Vi setter rett inn i , med begge lengdene i samme enhet:
En vinkel på litt over én grad. Bare forholdet teller, så de samme spennes ut av noe som er bredt fra øyet – og det er nettopp hånd-regelen: en lillefingerbredde holdt ut i strak arm spenner om lag [29, fig. 3]. Regelen virker fordi forholdet mellom fingerbredde og armlengde er omtrent det samme fra person til person, så den -invariansen du nettopp regnet på, er det som gjør din egen hånd til en brukbar målestokk.
Denne synsvinkelen er broen tilbake til visusmålet. Husk fra kapittelet om eksponentialfunksjoner og logaritmer at MAR – den minste oppløsningsvinkelen – er den vinkelen den kritiske detaljen i en bokstav må spenne ut for at øyet så vidt skal skille den. MAR er altså en synsvinkel, målt i bueminutter. For et øye med normalt syn, standarden , er MAR nettopp : den minste detaljen øyet skiller på meter, spenner ut ett bueminutt [4].
Optotypene – bokstavene på synstavla – er bygd rundt dette. Bokstavene er konstruert slik at høyden og bredden begge er fem ganger strekbredden. På -linja spenner streken , så hele bokstaven spenner i høyden [30]. Da er bokstavens fysiske høyde bestemt av avstanden:
Eksempel 5.1.2
En optotype på -linja skal spennes ut når den ses på . Hvor høy må bokstaven være, og hvor bred er hver enkelt strek?
Løsning: Vi bruker synsvinkelformelen baklengs: er vinkelen og avstanden kjent, gir høyden. Med og blir totalhøyden
Streken selv spenner bare , en femtedel så mye, så
En bokstav på under en centimeter, med detaljer under to millimeter – det er hva normalt syn skiller på seks meters hold.
Radianer
Graden er praktisk, men vilkårlig: valget av deler kunne like gjerne vært et annet. For matematikken som kommer – og for buelengder – finnes et mer naturlig mål, der tallet ikke er valgt, men følger av sirkelen selv. Før vi kan innføre det, trenger vi tallet .
(pi) er forholdet mellom en sirkels omkrets og dens diameter. Måler du omkretsen rundt en hvilken som helst sirkel og deler på diameteren , får du alltid det samme tallet, . Dette tallet er irrasjonalt – det kan ikke skrives som en brøk mellom to hele tall, og desimalene fortsetter uten å gjenta seg. Siden diameteren er to ganger radien , kan omkretsen skrives
Nå kan vi definere det andre vinkelmålet. Tegn en sirkel med radius og se på en sentralvinkel – en vinkel med toppunkt i sentrum. Vinkelbenene skjærer ut en bue på sirkelen; kall buelengden . Vinkelen målt i radianer er da forholdet mellom buelengden og radien,
Er buen akkurat like lang som radien, er radian. Fordi både buelengde og radius er lengder, forkortes enhetene bort: radianen er dimensjonsløs, et rent tall. Vi skriver likevel gjerne bak tallet når vi vil minne om hvilket vinkelmål som er brukt.
Sammenhengen med grader følger av omkretsen. En hel omdreining trekker buen helt rundt, så , og da er
En hel runde er altså radianer, samtidig som den er . Det gir omregningsbroen
Herfra følger alt annet: én radian er , og for å gjøre om ganger du med den ene veien og med den andre.
Eksempel 5.1.3
Gjør om til radianer.
Løsning: Vi ganger med omregningsfaktoren :
En kvart omdreining er en kvart av , altså – svaret stemmer med at er en fjerdedel av .
Eksempel 5.1.4
Gjør om (fem bueminutter – MAR ved ) først til grader, så til radianer.
Løsning: Vi kjeder to omregninger. Fra bueminutt til grad deler vi på :
Fra grad til radian ganger vi med :
Legg merke til hvor bitteliten denne vinkelen er i radianer – vi kommer tilbake til nettopp dette i neste seksjon, der små vinkler får en egen forenkling.
Grunnen til at radianen er verdt bryet, ligger i definisjonen selv. Snur vi , får vi : buelengden er ganske enkelt radien ganger vinkelen – når vinkelen måles i radianer. Ingen ekstra faktor, ingen eller som må slepes med. Denne buelengdeformelen kommer vi tilbake til i seksjonen om plane figurer; her er den grunnen til at radianen finnes.
Oppgaver
Oppgave 5.1.1
-
a)
Gjør om og til radianer.
-
b)
Gjør om rad og rad til grader.
-
c)
Gjør om til grader, og deretter til radianer.
Løsningsforslag
Oppgave 5.1.1: Vi bruker omregningsbroen : gang med fra grader til radianer, og med tilbake.
-
a)
og .
-
b)
og .
-
c)
Fra bueminutt til grad deler vi på : . Videre er .
Oppgave 5.1.2
En optotype på en synstavle spenner ut .
-
a)
Hvor høy må bokstaven være om tavla ses på ?
-
b)
Hvor høy må den være om samme linje ses på ?
-
c)
En pasient leser i stedet nærskrift på . Hvilken bokstavhøyde spenner på den avstanden?
Løsningsforslag
Oppgave 5.1.2: Vi bruker synsvinkelformelen baklengs, , med , altså .
-
a)
– som for -optotypen i eksempelet.
-
b)
.
-
c)
.
Høyden er proporsjonal med avstanden: halvparten så langt unna krever halvparten så høy bokstav for samme synsvinkel.
Oppgave 5.1.3
Anta at hornhinnens fremre krumningsradius er [31, tab. 2.1, s. 10], og at keratometeret måler over en korde på – den øvre enden av de til keratometrien vanligvis dekker [32]. Over et så lite utsnitt er korde og bue praktisk talt like, så regn korden som buelengde.
-
a)
Hvilken sentralvinkel, i radianer, spenner denne buen ut ved krumningssenteret?
-
b)
Gjør svaret om til grader.
Løsningsforslag
Oppgave 5.1.3: Korden på regnes som buelengde, så , og radien er .
-
a)
Radiandefinisjonen gir direkte
Kontroll: .
-
b)
Vi ganger med :
Oppgave 5.1.4
En medstudent påstår: «Siden synsvinkelen bare avhenger av forholdet , ser en bokstav på på nøyaktig like stor ut som en bokstav på på .» Er dette riktig? Regn ut synsvinkelen i begge tilfeller og begrunn svaret.
Løsningsforslag
Oppgave 5.1.4: Vi regner ut synsvinkelen i begge tilfeller med , med begge lengdene i samme enhet. På : , så . På : , så . Forholdet er det samme, og da er synsvinkelen den samme: påstanden er riktig – begge bokstavene spenner ut . Dette er nettopp seksjonens poeng om at to objekter som spenner ut samme synsvinkel, danner like store bilder på netthinnen – den nære bokstaven er fysisk halvparten så høy, men står halvparten så langt unna.
Oppgave 5.1.5
-
a)
Regn ut hvilken bokstavhøyde som spenner på – altså en -ekvivalent på lesehold.
-
b)
Skap deretter din egen oppgave i samme sjanger: velg en klinisk avstand og en visusstandard, still spørsmålet og gi den gjennomregnede fasiten.
Løsningsforslag
Oppgave 5.1.5:
-
a)
Vi bruker med og :
En -ekvivalent bokstav på lesehold er altså godt under en millimeter høy.
-
b)
Åpen deloppgave; ingen entydig fasit. Vurderingsmoment: oppgaven bør oppgi både en klinisk avstand og et vinkelkrav (visusstandard i bueminutter), og fasiten skal følge av med konsistente enheter.